Головним у роботі з
дітьми є любов до них. Без неї не можна сягнуть вершин педагогічної
майстерності, не можна виховати ЛЮДИНУ…
У своїй роботі намагаюся бачити в кожній дитині
особистість, не ділити дітей на сильних і слабких, залучати до роботи всіх і
кожного…
Моє педагогічне кредо:
«Вірити в талант і
творчі сили кожної дитини!»
Життєве кредо:
«Навчати та виховувати так, щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання, мислення, добра»
Мій педагогічний процес з музичного виховання зорієнтований на виховання в дітей художніх потреб, інтересу до прекрасного в природі, в найближчому оточенні, у повсякденному побуті, що викликає у дітей різного віку емоційні відчуття. Прагну допомогти кожній дитині розкрити свої здібності, відчувати себе впевнено та насолоджуватися процесом творчості.
Музика є обов'язковою під час
проведення розваг, спортивних свят, ранкової гімнастики тощо. Музичний
розвиток, виховання здійснюється за розділами: співи, слухання музики,
музично-ритмічні рухи, танці. У процесі музичного виховання діти ознайомлюються
з різними музичними творами, набувають певні знання, виробляють уміння й
навички слухання музики, співу, музично-ритмічних рухів. У результаті
ознайомлення дітей зі світом краси й гармонії, світом мистецтва пробуджується
їх бажання займатися різними видами художньо-естетичної діяльності. Під час
свят батьки завжди мають змогу спостерігати за діяльністю дітей, оцінити рівень
розвитку їх музичних, мовних, рухових та інших здібностей.
В свої роботі постійно
впроваджую інноваційні технології. Працюю над проблемним питанням: «Розвиток творчих та когнітивних здібностей дошкільників засобами музичної діяльності».
Музична
діяльність є унікальним інструментом розвитку дитини, сприяє не тільки формуванню
музичних здібностей, а й позитивно впливає на загальний розвиток особистості,
оскільки поєднує в собі творчі та когнітивні процеси.
Когнітивний розвиток – це розвиток всіх видів розумових процесів, таких як
сприйняття, мислення, пам’ять, уява та уваги. Творчий розвиток – це
розвиток здатності до нестандартного мислення, самовираження та створення
нового. Він включає формування креативності, уяви, фантазії, асоціативного
мислення, гнучкості, емоційної виразності, допитливості, художньо-естетичного
сприйняття та здатності до імпровізації. Творчий розвиток допомагає дитині
виявляти індивідуальність, шукати нестандартні рішення та проявляти
оригінальність у різних видах музичної діяльності.
Під
час занять музикою діти активно працюють над розвитком пам’яті, адже їм
доводиться запам’ятовувати тексти пісень, послідовність рухів у танці, ритмічні
малюнки та навіть цілі музичні твори. Крім того, вони вчаться аналізувати
музику, визначати її характер, темп, настрій, що сприяє розвитку аналітичного
мислення
І
творчий, і когнітивний розвиток дошкільнят можна ефективно розвивати на музичних
заняттях. Адже музична діяльність сприяє активізації мислення, пам’яті, уваги,
уяви та сприйняття, водночас стимулюючи креативність, емоційну виразність та
здатність до самовираження. Спів, слухання музики, ритмічні вправи,
музично-дидактичні ігри, театралізація та гра на інструментах розвивають
нестандартне мислення, асоціативність, фантазію та гнучкість, що є ключовими
складовими творчого розвитку. Таким чином, музична діяльність стає потужним
засобом гармонійного розвитку дошкільників.
Важливою
особливістю музичної діяльності є необхідність одночасного виконання кількох
завдань, що розвиває здатність концентрувати увагу, координувати рухи,
запам’ятовувати інформацію та проявляти емоції.
Одним
із найяскравіших прикладів такої багатозадачності є спів із супроводом рухів
або танцювальних елементів. Виконуючи пісню, дитина повинна одночасно контролювати
текст, мелодією, ритмом і власні рухи. Такий підхід допомагає не тільки
розвивати музичний слух, а й покращує пам’ять, увагу та загальну координацію.
Важливим
аспектом є також мовленнєвий розвиток. Спів та вокально-ритмічні вправи
допомагають удосконалювати дикцію, формують правильне мовне дихання, розвивають
артикуляційний апарат. Виконання пісень стимулює розширення словникового
запасу, а також допомагає дітям краще засвоювати нові поняття та вирази через
римування та повторення.
Не
менш важливим є процес гри на музичних інструментах, де дитина повинна
одночасно концентруватися на правильному виконанні ритму, слідкувати за
динамікою твору та підтримувати темп. Це сприяє розвитку моторики, сенсорного
сприйняття, а також формує навички організації та самоконтролю.
Виконання
та створення власних мелодій, ритмічних малюнків або рухів у танці сприяє
розвитку творчих здібностей та допомагає розвивати уяву та фантазію.
Під час музичної діяльності діти вчаться експериментувати зі звуками,
створювати власні музичні історії, відображати в музиці власний емоційний стан.
Це формує не лише музичний смак, а й здатність до нестандартного мислення.
Крім того, музична діяльність відіграє важливу роль у розвитку соціальних навичок дошкільників. Спільний спів, хороводи, ансамблеве виконання творів навчають дітей працювати в команді, уважно слухати одне одного, слідкувати за ритмом та темпом групи. Це формує навички взаємодії, відповідальності та комунікації.
За допомогою музичної діяльності забезпечується активність і різноманітність розумової і практичної діяльності дітей в процесі освоєння того чи іншого, в тому числі і музичного матеріалу. Моя педагогічна діяльність зорієнтована на розвиток активності дитини і формування вміння взаємодіяти, розуміти й прогнозувати власну позицію, отримувати результат, опановувати соціальні навички і форми поведінки. А всі ці якості - основа готовності дошкільнят до умов сучасного життя.
