Головним у роботі з
дітьми є любов до них. Без неї не можна сягнуть вершин педагогічної
майстерності, не можна виховати ЛЮДИНУ…
У своїй роботі намагаюся бачити в кожній дитині
особистість, не ділити дітей на сильних і слабких, залучати до роботи всіх і
кожного…
Моє педагогічне кредо:
«Вірити в талант і
творчі сили кожної дитини!»
Життєве кредо:
«Любити
життя і цінувати кожну його хвилину, шукати позитив у
всьому»
Мій педагогічний процес з
музичного виховання зорієнтований на виховання в дітей художніх потреб,
інтересу до прекрасного в природі, в найближчому оточенні, у повсякденному
побуті, що викликає у дітей різного віку емоційні відчуття.
Музика є обов'язковою під час
проведення розваг, спортивних свят, ранкової гімнастики тощо. Музичний
розвиток, виховання здійснюється за розділами: співи, слухання музики,
музично-ритмічні рухи, танці. У процесі музичного виховання діти ознайомлюються
з різними музичними творами, набувають певні знання, виробляють уміння й
навички слухання музики, співу, музично-ритмічних рухів. У результаті
ознайомлення дітей зі світом краси й гармонії, світом мистецтва пробуджується
їх бажання займатися різними видами художньо-естетичної діяльності. Під час
свят батьки завжди мають змогу спостерігати за діяльністю дітей, оцінити рівень
розвитку їх музичних, мовних, рухових та інших здібностей.
В свої роботі постійно
впроваджую інноваційні технології. Працюю над проблемним питанням: «Використання активних технологій навчання
в музичній діяльності дошкільників».
Останнім часом з’явилося
багато педагогічних технологій у вихованні дошкільників, але не всі вони цілком
нові. Передові технології часто зберігають в собі багато елементів
традиційного. Вміле поєднання і застосування традиційних та інноваційних
технологій у музичному вихованні допоможуть досягти бажаного результату.
Інноваційні технології включають в себе не тільки сучасні технології, але й
стереотипні елементи освіти, які довели свою ефективність протягом педагогічної
діяльності.
За допомогою активних
технологій забезпечується активність і різноманітність розумової і практичної
діяльності дітей в процесі освоєння того чи іншого, в тому числі і музичного
матеріалу. Дані методи орієнтовані на розвиток активності дитини і формують
вміння взаємодіяти, розуміти й прогнозувати власну позицію, отримувати
результат, опановувати соціальні навички і форми поведінки. А всі ці якості -
основа готовності дошкільнят до умов сучасного життя. Активні методи
активізують пізнавальну діяльність, сприяють спонуканню дошкільнят до активної
розумової, практичної і творчої діяльності в процесі оволодіння матеріалом,
розвитку їх музичних здібностей, мови.
